Barn förr – en liten resa i tiden

Årskurs 2 - årskurs 6

OBS! Bokningsbart från och med 18 maj 2025.

Att förstå begreppet tid är inte helt lätt. För vad är egentligen ”förr i tiden” – och hur kan vi veta hur det var att leva för länge sedan? Det här programmet handlar om just det, och hur det kunde vara att vara barn för över 100 år sedan, på 1800-talet, då Vänersborgs museum byggdes. Hur bodde barn på den tiden? Vad lekte de? Hur klädde de sig? Alla barn gick inte i skolan – vad gjorde de i stället? Vi börjar med att titta i våra utställningar om 1800-talet och fortsätter med en mer praktisk del.

Målgrupp: 6 år – årskurs 6.

6 år – årskurs 3: Den praktiska delen består av att prova leksaker och lekar från förr. Avslutas med fri lek i vår lek- och lärmiljö Torpet. (Ingår i de 60-90 minuterna.)
Årskurs 4 – 6: Den praktiska delen består av att prova på att karda och spinna ull med slända samt att utforska lek- och lärmiljön Torpet. (Ingår i de 60-90 minuterna.)

Tid: 60-90 minuter enligt överenskommelse.

Koppling till läroplan:

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar sitt historiemedvetande och sin historiska bildning … får utveckla kunskaper om historiska förhållanden och historiska begrepp, får insikter i hur historia skapas genom tolkningar av källor samt utvecklar förståelse för hur historia kan brukas i olika sammanhang.

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer … få förståelse för olika kulturella sammanhang och levnadssätt genom historien och för historiska skeenden som har påverkat nutiden … bidra till att eleverna får förståelse för att varje tids människor måste bedömas utifrån sin samtids villkor och värderingar.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial. Eleverna ska också ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historiska kunskaper. Arbetet med källor ska även ge eleverna förutsättningar att leva sig in i det förflutna.

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer, förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.
                      Läroplan för grundskolan/LGR 22 (Historia – syfte)

Hemortens historia och vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om livet där under olika tider. … Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
                      Läroplan för grundskolan/LGR 22 (Historia, samhällsk – centralt innehåll åk 1-3)

Vad historiska källor från tidsperioden, till exempel brev, dagböcker och kartor, kan berätta om det förflutna.
                      Läroplan för grundskolan/LGR 22 (Historia – centralt innehåll åk 4-6)

---

Senast uppdaterad: 2025-01-09 13:47

Har du en synpunkt eller fråga om webbsidan?

Ta kontakt med webbansvarig här

• Lämna en synpunkt om webbsidan via ett kontaktformulär
  Förnamn Efternamn

  Meddelande *

  E-post *

  Telefonnummer

  Skicka kopia på meddelandet

  Jag vill ha svar

Dela gärna denna sida via:

---